Videó: Határozottan könnyebb volt az idei magyarérettségi a Szeretlek Magyarország által megkérdezett tanárok szerint
Véget ért a 2021. évi írásbeli érettségi vizsgák első köre. Korábban mi is beszámoltunk arról, a diákoknak milyen feladatokat kellett megoldaniuk. A Szeretlek Magyarország két magyartanárt is megkért arra, hogy értékeljék az idei feladatsort. Abban mindketten egyetértettek, hogy a feladatok határozottan könnyűnek számítottak - akár az elmúlt éveket, akár hosszú évek statisztikáit nézzük. Élő videóban és írásban is kifejtették ez irányú érveiket.
Kollégánk, Malinovszki András, óraadó magyartanár élő videós értékelése:
Mezei Péter szaktanár írásbeli értékelése:
A szövegértési feladatsor első kérdése egyfelől mintha a történelem érettségire hangolna, másfelől – és ez lehet az igazi célja – a diákok interkulturális, általános műveltségét akarná felmérni. Ugyanis a két nagy forradalmunk, sokszor kiderül, ezen generáció számos diákjának fejében már összemosódik, és gyakran hallani tőlük ’48. októberéről vagy ’56. márciusáról.
És remélhetőleg, visszatérve az első célra, nem így kap korrepetálást történelemből.
A 3. feladat nem kimondottan a magyar nyelv tantárgyi ismereteit vizsgálja. A b) részben résen kellett lenniük a diákoknak, de itt sem a grammatikai ismereten volt a főhangsúly, hanem azon, hogy sikerül-e a mondat struktúrájából felismeri a mellérendelő, valójában összetartozó szószerkezeteket.
A 7. feladatban esetleg segíthet, ha a vizsgázók ismerik a chria gyakorlatokat, ám annak is fennálhatott a veszélye, sajnos, hogy ez az idegen szó megzavarja az értelmezést.
A 9. feladatnál hasznos, ha a diák ismeri a definíció fogalmát, a definiálás módszertanát. Ez többször is elő kell kerüljön a középiskolai tanulmányok során, így csak némi leleményességet igényelt itt a megoldás.
Azt, hogy a szövegértési feladatsor esetleg súgás a szerdai történelem érettségi tartalmát tekintve, vagy az épp onnan kimaradó tudást akarja tesztelni, már mindenki döntse el maga.
A válaszható érvelés feladat némi megkésett pedagógiai mellékízt mutat: jó ötlet a társasjátékozás népszerűsítése ily módon a videójátékkal szemben, de pont a jelen pandémiás helyzetben demagógnak hat. Mindazonáltal szép cél, ha a tevékenység fenntartását célozza meg ezzel. Természetesen a hibátlan megoldáshoz nem maradhatott el a szokásos 3-5 érv és a személyes kapcsolódás a témához.
A gyakorlati szövegalkotás olyan kérvény megírását kéri, mellyel lényegében már találkozhattunk egy korábbi feladatsorban, de a kérvény szokásos formai követelményit betartva nem okozhatott gondot ez sem egy felkészült vizsgázónak.
Nem beszélve arról, hogy A jó palócok, vagy legalább is annak része vagy összefüggése a szerző más műveivel, melyből a Mikszáth-novella származik, a legtöbb középszintű tételsor részét képezi. Így egyfelől a diákok olyan szöveggel dolgozhattak, melynek legalább szövegvilágában otthonosak lehetnek, másfelől a szerző és munkássága ismerős számukra. Ám az érettségi-készüléstől függetlenül is talán a lehető legengedékenyebb választás Mikszáth, hiszen az érettségiig eljutva a diákok többször is találkoznak vele.
A mű értelmezésében mindazonáltal több nehézség is adódhat, persze, függően a vizsgázó felkészültségétől, hiszen egyfelől a cím ironikus mivoltát kell megérteni, másfelől a záró, álom-kontextusba helyező értelmezési lehetőséget kell helyén kezelni.